我今天給小老師的關懷足夠嗎？我有忽略他嗎？這是我教學以來，很少顧及，甚至經常遺忘的。在 333 小老師培訓中心每天為小老師做評估表，幫助我不斷反思自己的角色。

我們中心所做的，均是經過總監和導師心思細密的考慮。而其中令我有較深體會的是遊戲室的誕生。導師為各級小老師親自挑選各類遊戲，有靜有動。靜態的，講思考，講耐性；動態的，講靈巧，講速度；靜也好，動也好，由籌備到啟動，導師都花上不少功夫。在挑選遊戲的過程中，我們費盡心思，嚴選吸引的、富思考的、愉快的；在啟動前，我們拍攝短片，在禮堂上介紹遊戲的玩法、遊戲室的運作和規則；在啟動當天，我們進行了簡單而隆重的啟動儀式；運作時，我們嚴格要求小老師緊守紀律，互相禮讓及愛護公物。遊戲室的出現，是小老師學習的推動力，亦是小老師另一個學習的好地方。小老師會更積極去完成每天的功課，他們為了到遊戲室，會努力溫習，亦願意背負起做小老師的責任去教導他人，這是一個顯見的改變︰小老師變得更獨立、更有自信。到了遊戲室，他們又面對另一些挑戰，他們要和睦相處，遵守遊戲規則，耐心輪候熱門受歡迎的遊戲，還要學習勝不驕，敗不餒的精神。在過程中，我很喜歡與小老師一同遊戲，因為在參與遊戲當中，我們無分彼此，樂在其中，互相比試，互相信任，都在享受相處的快樂，時間就在笑聲中渡過。曾有小老師跟我說︰「我喜歡遊戲室，因為有導師陪我一起玩！」天下間的小孩，都喜歡有大人陪伴成長，無論是學習或是遊戲，我們又何樂而不為呢？