“助長茁苖
成綠蔭！”
心聲
張導師
在333小老師培訓中心エ作了近半載，覺得自己的身心因着與小老師的接觸而健康活躍起來。兹將個人目睹中心成長的感想撮錄如下：
| (一) | 領導有方----總監、副總監對中心的運作觀察入微，每天她們在會議上，都先讓導師們道出昨天的不足而加以調適，對今天和未來的狀況作出適當的指引。領導層的周詳計劃，處事的有條不紊，實在是給導師們進入課堂エ作的一股強大的推動力。 |
| (二) | 共同目標----導師們每天面對多位不同表現的小老師，大家都盡心竭力，用愛心和關懷去教導他們。導師視中心為一大家庭，彼此和衷共濟，互相協調，因大家同懷着共同的目標，就是期望進入中心學習的小老師在品德和學業上都有所改進。 |
| (三) | 團隊精神----中心安排的活動在學期試後接續而來，像探訪老人中心、山頂學習之旅、才藝表演、科學探究日、北區觀塘心連心細運會等，均讓小老師們能融入社羣、調劑身心和一展所長。活動的計劃和過程中，導師們發揮了團隊精神，大家合作無間，務求把エ作做到最好，從而讓小老師們在學習中建立起自信和堅毅不懈的精神。 |
| (四) | 品德薰陶----小老師們在中心濃厚的學習氛圍下，他們參與的增值課是互動的，當中除了學習到基本的知識外，還學習到與人溝通的技巧，對他們在應對上有很大的幫助。曾有一位小老師因學校提早放學，他回家吃飯後才回校乘校巴返中心，誰料他甫抵校門，校巴剛駛離，他卻未有望車興嘆，反而致電回中心說出原委，還語帶歉意，可以看出他待人處事的態度有很大的改進呢！ |
| (五) | 情之所繫----暑期將至，有小老師已急不及待問及下年度能否再返333小老師培訓中心學習，會否再見到導師和其他小老師。他們言詞的懇切，可看出他們對中心有着深厚的感情，他們純真可愛的一面，也讓人留下了深刻的印象。 |
從小老師在學校成績的躍進、行為的遷善、應對的進步，都予人無限的憧憬和鼓舞。
張導師
