主耶穌說：「人接待你們就是接待我，……無論何人，因為門徒的名，只把一杯涼水給這小子裏的一個喝，我實在告訴你們，這人不能不得賞賜」（馬太福音10:42）

「333小老師計劃」在觀塘區發揮了神聖的使命，為許多基層的學童，提供了「一杯涼水」，五天的課後功課輔導、精心安排的增值課程，足令許多貧乏的學童，突破了家庭經濟條件、父母未能提供足夠照顧，在學校未有足夠資源的局限下，得到悉心的課後服務。當我每次收到中心交回學校的學生評語和跟進文件，字裏行間盛載着中心導師的真誠和付出，對學生那份全情投入，對孩子那份關愛之情，又豈止於一個「功輔計劃」！

我校有十多名不同級別的學生受惠於「333小老師計劃」，當中有嚴重欠交家課的，有行為態度差劣的，有學習動機欠奉的……自從參加了小老師計劃以來，在短短一至兩個月的時間，部份學生已懂得依時交齊功課，言行品德差異的同學，也懂得收歛自己的態度，願與別人正面溝通；更有一些同學在良好的功輔環境中，除了功課得以改進外，更被發掘潛能，擔負起小老師的角色，成為榜樣，服務身邊的同學。

當然在進步中也有倒退的時候，學生的任性、不懂珍惜、回復故我、車上頑劣……凡此種種都令在校的老師有洩氣，對計劃畫上問號，但中心的總監、副總監、每位導師，以至跟車的保姆，他們仍不言放棄，正所謂「一個也不能少」：「南南是否吃不飽，要向家長問問是否有足夠的飯餐營養？」「為何子傑沒有返中心？我們正安排他表演跆拳道呢！」「進亨的情緒近來很不穩定，是否家庭出了問題？」「剴兒近日功課交齊了，我們在中心向全體表揚，看她多高興！」

在短短半年的功輔計劃中，這些貼心的關懷、噓寒問暖、細緻的跟進，足令學校感到一點慚愧和反思：其實「333小老師計劃」得以成功發展，我個人感受計劃背後一個強而有力的信念：尊重每一個生命，接納每人也有差異，給予正面的鼓勵和讚賞，令小孩子重拾自我價值，有勇氣面對自身限制，突破困境。令窮家子弟脫貧最有效的方法，就是令他們掌握知識、建立自信。這些功能，學校教育本應責無旁貸，但在現實環境中，卻又忽略了許多「差異」，造成更大的差異。學校要做的工作，是要用心提高教學效能，優化校園正面氣氛，令學生積極投入其中。而「333小老師計劃」在其中也補足了學校資源空間的不足。我們感謝那許多熱心捐助計劃的有心人，更衷心感激中心的領導和前線人員，他們彷於逆水行舟、急流搶灘，亦肩負着協助窮家孩子脫貧的神聖任務。

透過你們簡單的「一杯涼水」：一句勉勵學生的說話，聆聽他們的心聲、在艱辛的功課路上成為孩子的夥伴與支援者，你們透過人的生命去演繹了無私的愛和接納，願你們的勞苦得着欣賞、肯定和賞賜！